大语文幼儿识字启蒙课

大语文幼儿识字启蒙课

  • 辅导年级中大班、一年级
  • 开班季度春、秋、暑、寒
  • 辅导科目大语文启蒙
  • 授课方式小班化
  • 服务热线 0571-56935623(拱墅区)
           0571-86934123(江干区)
课程介绍

我们采用“同心认字”教材,其特色在于将每个汉字变成一幅“字图”,字像图,图像字,学习者看见字就看见了图,看见了图就看见了字。每个字的音、形、义都融在“字图”中,它可以充分调动人的右脑,让人轻轻松松把字熟记于心。“同心认字”与阅读练习紧密结合。由刚学会的字和之前学过的字组成的故事,双管齐下。故事既对认识的字词起到及时巩固的作用,又可以检测认字的效果。


使用“识字书”,掌握字形和字义。先看每一页图卡上的彩图和映图,观想字与图的相似性,建立字形与字义的对应链接。这一步是关键。然后认读反面的汉字,看字观想图,做到非常熟练。

使用“阅读书”,读儿歌或故事。每一首儿歌、每一则故事都把本课的生字编入其中,便于孩子们通过阅读来深入理解和巩固所学的生字。

识字+阅读双提升,适合于幼儿园到新一年级,了解字的音、形、义,并具备适龄的阅读能力,国学经典诵读,培养阅读兴趣,养成学习习惯,提升语文素养。


儿童的成长源于早期识字和阅读

识字(3~7岁)是最好的阶段,用图片游戏等方法激发孩子右脑,快速识字,在识字过程中,其注意力、观察力、记忆力、思维想象力等都能得到良好的发展。早识字、早阅读,培养孩子的学习兴趣。


阅读(5~8岁)是孩子们终身发展的基础。让孩子学会阅读,就为整个小学阶段的学习乃至终身发展打下了扎实而良好的基础。小学三四年级是学习分化最严重的时期,其根本原因在于阅读能力的强弱。阅读能力弱的学生作文写不好,数学应用题吃不透,进而对学习失去兴趣。因此对一般的儿童来说:5—8岁是个关键期。我们必须让孩子们在这一时期形成较强的阅读能力和浓厚的阅读兴趣。不仅三年级以后“作文难”、“应用题难”的问题迎刃而解,更重要的是浓厚的学习兴趣、持久的注意力、良好的学习习惯也随之形成。如果这一时期不抓紧,三年级以后学生会对作文产生害怕、焦虑、甚至抵触的情绪。阅读的薄弱更会影响其他学科的学习,尝不到学习的愉悦就会对学习失去兴趣,影响终身发展。国家教委最新颁布的《九年义务教育语文课程标准》中要求低年级学生多认字,多阅读。